PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROSES DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Sudarman, S.Pd

Guru Fisika SMA Negeri 1 Susukan

Mahasiswa PPG Dalam Jabatan Angkatan 3 Jurusan Fisika

Universitas PGRI Semarang

ABSTRAK

Pembelajaran fisika di sekolah bertujuan menguasai standar kompetensi atau capaian kompetemsi yang telah ditetapkan. Penguasaan standar kompetensi atau capaian kompetensi akan tercapai apabila peserta didik memiliki kemampuan menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan dan sikap percaya diri. Keterampilan mengembangkan pengetahuan dan teknologi membutuhkan sikap dan kemampuan proses di bidang fisika. Hasil studi pendahuluan melalui observasi di salah satu SMA Negeri 1 Susukan Kabupaten Cirebon diperoleh informasi bahwa proses pembelajaran fisika kurang melibatkan peserta didik dalam menemukan atau membangun konsep yang sedang dipelajari sehingga keterampilan proses peserta didik masih kurang dilatihkan. Model pembelajaran problem based learning dapat dijadikan solusi pemecahan masalah tersebut, karena salah satu karakteristik dari model pembelajaran ini adalah melibatkan peserta didik secara intelektual dan emosional sehingga dalam pembelajaran dapat melatih keterampilan proses peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan keterampilan proses dan prestasi belajar peserta didik sebagai hasil penerapan model pembelajara problem based learnig dalam pembelajaran fisika. Desain penelitian yang digunakan adalah membandingkan hasil tes kemampuan awal dengan tes akhir pembelajaran dan sampel penelitiannya kelas XI IPA 2 dengan jumlah 36 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen unjuk kerja pada saat peserta didik praktikum dan tes prestasi belajar, lembar observasi aktivitas peserta didik dan guru. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran problem based learning ternyata dapat meningkatkan kemampuan proses peserta didik, hasil rata-rata tes kemampuan awal peserta didik sebesar 66,17, sedangkan hasil rata-rata nilai tes kemampuan akhir sebesar 75,27. Hasil penilaian unjuk kerja untuk keterampilan proses peserta didik skor pun mengalami peningkatan dari peserta didik yang kategori sangat terampil 8 peserta didik, 10 peserta didik kategori terampil, dan 5 peserta didik kategori cukup terampil dan 13 peserta didik kategori belum terampil menjadi 12 peserta didik kategori sangat terampil, 18 peserta didik kategori terampil, dan 2 peserta didik cukup terampil dan 4 peserta didik belum terampil. Jadi secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan keterampilan proses dan prestasi belajar peserta didik

Kata Kunci: model pembelajaran problem based learning, keterampilan proses, prestasi belajar.

https://drive.google.com/file/d/1GYG2xfo3FX31wJ4D37Mz3beIOHJcrvag/view?usp=sharing